Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de medidas de tendencia central y de dispersión, explicando por qué son importantes en la interpretación de datos.


• Realizar una actividad motivadora que involucre una situación cotidiana en la cual se necesiten tomar decisiones basadas en datos.


• Plantear el problema del rezago de matemáticas y cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudar a analizar y tomar decisiones para solucionarlo.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicar y ejemplificar el cálculo de la media aritmética y su interpretación.


• Realizar ejercicios prácticos para determinar la media aritmética de diferentes conjuntos de datos.


• Analizar en qué situaciones es más útil utilizar la media aritmética como medida de tendencia central.

Sesión 2:

• Explicar y ejemplificar el cálculo de la mediana y su interpretación.


• Realizar ejercicios prácticos para determinar la mediana de diferentes conjuntos de datos.


• Comparar la mediana con la media aritmética y discutir en qué casos es más adecuado utilizar cada una.

Sesión 3:

• Explicar y ejemplificar el cálculo de la moda y su interpretación.


• Realizar ejercicios prácticos para determinar la moda de diferentes conjuntos de datos.


• Comparar la moda con la media aritmética y