Introducción - Números en el entorno

Marina Alvarez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción - Números en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la presencia de los números en su contexto sociocultural y comprenderán su significado a través de diversos ejemplos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo los utilizamos en nuestro entorno".



  2. Exploración (20 minutos):



    • Paseo por el entorno escolar para identificar números en diferentes lugares, como carteles, señalamientos de tránsito, números en las puertas, etc.

    • Registro de los números encontrados en una lista.



  3. Reflexión (15 minutos):



    • Conversación en grupo sobre los números encontrados y su significado en el entorno.

    • Preguntas guía: ¿Para qué crees que se utilizan esos números? ¿Cómo te ayudan en tu vida diaria?




Sesión 2: Uso de números en la vida cotidiana
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y utilizarán los números en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los números encontrados en el entorno escolar.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Presentación de situaciones de la vida cotidiana (hacer compras, conocer la dirección de su casa, etc.) donde se utilizan números.

    • Realización de actividades prácticas, como simular una compra o indicar la dirección de su casa utilizando números.



  3. Reflexión (15 minutos):



    • Conversación en grupo sobre cómo utilizaron los números en las actividades prácticas y cómo les ayudaron en esas situaciones.




Sesión 3: Contex