Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Dulce Colunga
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la vida cotidiana y en los juegos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué significa para ti ser lúdico, estratégico y creativo?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura en voz alta de un cuento o historia que fomente el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Preguntas de comprensión lectora sobre el cuento.

    • Discusión en grupo sobre las características del pensamiento lúdico, estratégico y creativo presentes en el cuento.

    • Juego didáctico que promueva el pensamiento estratégico y creativo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la vida cotidiana y en los juegos.

    • Tarea: Investigar y traer ejemplos de juegos que requieran pensamiento estratégico y creativo.




Sesión 2: El pensamiento estratégico en juegos de mesa (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar el pensamiento estratégico en juegos de mesa para valorar la actuación individual y colectiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué juegos de mesa conocen que requieran pensamiento estratégico?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las reglas de un juego de mesa que fomente el pensamiento estratégico.

    • Organización de grupos para jugar al juego de mesa.

    • Observación y valoración de la actuación individual y colectiva de los alumnos en el juego.