Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Que los alumnos identifiquen el uso del número en la vida diaria, logren identificarlos por escrito conociendo la función de cada uno de ellos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones en las que han tenido que contar objetos.


• Presentación del problema interdisciplinar: Explicar a los alumnos que los números son herramientas que nos ayudan a contar y comparar cantidades de objetos en diferentes situaciones.


• Actividad de indagación: Asignar a los alumnos la tarea de contar y comparar objetos en su entorno cercano (casa, parque, etc.) y registrar sus observaciones en una tabla.


• Puesta en común: Los alumnos comparten sus observaciones y conclusiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Repasar las observaciones y conclusiones de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad manipulativa en la que los alumnos deben contar y comparar colecciones de objetos usando diferentes estrategias (uno a uno, agrupando, estimando, etc.).


• Puesta en común: Los alumnos comparten las estrategias que utilizaron y discuten cuál fue la más eficiente.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Repasar las estrategias utilizadas por los alumnos en la actividad de indagación.


• Actividad de indagación: Pro