Comprensión y producción de textos argumentativos.

Juan Davila
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo general de la planeación:


Promover la comprensión y producción de textos argumentativos en alumnos de 6º de primaria, a través del tema de la escasez de agua, utilizando nexos adecuados para anteceder los argumentos.


Objetivos específicos de la planeación:



  • Fomentar la expresión de opiniones personales sobre la escasez de agua.

  • Desarrollar habilidades de escritura argumentativa.

  • Utilizar adecuadamente los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia".

  • Generar conciencia sobre la importancia del uso responsable del agua.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min):



  • Presentación del tema de la escasez de agua y su relevancia en la comunidad.

  • Lectura de un texto informativo sobre la escasez de agua.

  • Realización de una actividad de comprensión y análisis del texto (identificar ideas principales, causas y consecuencias de la escasez).

  • Registro de ideas principales en un cuadro o mapa conceptual.


Sesión 2 (45 min):



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Realización de una actividad de reflexión individual sobre las propias opiniones y posturas respecto a la escasez de agua.

  • Puesta en común de las opiniones y argumentos generados por los alumnos.

  • Explicación y ejemplos de los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia".

  • Actividad de práctica de la escritura de oraciones con los nexos mencionados.


Sesión 3 (45 min):



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Realización de una actividad de producción escrita de un texto argumentativo sobre la escasez de agua, utilizando las ideas registradas y los nexos aprendidos.

  • Retroalimentación individual y grupal sobre los textos escritos.

  • Revisió