Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Daniel Hernández
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Objetivo (PDA): Describir en qué actividades de la casa y la escuela se utilizan recursos energéticos y analizar cómo impactan en el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Problemas de colaboración y de inclusión en los entornos familiares y educativos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración de la planeación: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una tormenta de ideas sobre el consumo de recursos energéticos en la casa y la escuela.



  1. Indagación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Cada grupo investigará sobre el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en diferentes actividades de la casa y la escuela.

  • Los alumnos buscarán información en libros, internet y otros recursos disponibles.

  • El docente proporcionará una lista de preguntas guía para la investigación.



  1. Puesta en común (15 minutos):



  • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Se abrirá un debate sobre los costos y beneficios del consumo de recursos energéticos en la satisfacción de necesidades personales.


Sesión 2:



  1. Reflexión (10 minutos):



  • El docente presentará ejemplos de situaciones en las que el consumo de recursos energéticos puede tener un impacto negativo en el medio ambiente.

  • Se discutirán las posibles consecuencias de estos impactos.



  1. Trabajo en equipo (20 minutos):



  • Los alumnos s