Estructura y funcionamiento del cuerpo humano para alumnos de 5º de Primaria

EFRAIM AMADO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los factores del medio ambiente que inciden en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio; propone y practica acciones para prevenir infecciones y enfermedades y favorecer su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano para alumnos de 5º de Primaria


Tema: Sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la salud ambiental


Objetivo (PDA): Indagar los factores del medio ambiente que inciden en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio; proponer y practicar acciones para prevenir infecciones y enfermedades y favorecer su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Factores ambientales y su impacto en la salud del sistema circulatorio y respiratorio



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Actividad motivacional: Presentación de imágenes relacionadas con la contaminación ambiental y preguntar a los alumnos si saben cómo afecta a la salud.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al tema: Explicar brevemente los sistemas circulatorio y respiratorio y su importancia para la salud.

    • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos diversos factores ambientales que podrían afectar a estos sistemas (contaminación del aire, consumo de tabaco, alimentación poco saludable, entre otros) y pedirles que investiguen en grupos cómo influyen en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio.

    • Registro de observaciones y conclusiones en un cuadro en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Los grupos comparten sus conclusiones y se generan reflexiones colectivas sobre los factores más perjudiciales.

    • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar acciones concretas para prevenir infecciones y cuidar los sistemas circulatorio y respir