Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Paulina Panduro
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo PDA: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos una breve historia sobre la importancia de la empatía en las relaciones personales y colectivas.

    • Realizar preguntas para despertar el interés y la reflexión, como "¿Qué creen que significa ser empáticos?", "¿Cómo creen que pueden mostrar empatía hacia los demás?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan situaciones en las que han mostrado empatía hacia los demás.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación hipotética en la que deben pensar en posibles soluciones empáticas.

    • Cada grupo debe presentar sus soluciones y explicar por qué consideran que son empáticas.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Realizar una conversación en plenaria sobre las soluciones presentadas por los grupos.

    • Promover la reflexión y el análisis de cómo la empatía puede contribuir al desarrollo personal y colectivo.

    • Preguntar a los alumnos si han aprendido algo nuevo sobre la empatía y cómo pueden aplicarlo en su día a día.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los puntos principales de la sesión y recordar la importancia de ser empáticos.

    • Plantear una actividad para la siguiente sesión en la que los alumnos muestren empatía en una situación real.




Enfoque de inclusión y vida saludable:



  • Pr