Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: "Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas".
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes relacionadas con la contaminación y preguntar a los alumnos sobre sus conocimientos previos sobre el tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con la contaminación y cómo las matemáticas pueden ayudar a resolverlas.
   
   
   • Actividad 2: Resolver problemas sencillos de multiplicación y división utilizando números naturales y decimales relacionados con la contaminación.
   
   
   • Discusión en grupos pequeños sobre las soluciones encontradas.
   
   
   • Puesta en común y reflexión sobre la relación entre multiplicación, división y la resolución de problemas relacionados con la contaminación.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar estos conocimientos en su vida diaria para evitar la contaminación.
   
   
   • Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de problemas reales relacionados con la contaminación que se puedan resolver utilizando multiplicación y división.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Revisión de la tarea: Discusión en grupos sobre los problemas encontrados y cómo se pueden resolver utilizando multiplicación y división.
   
   
   • Relación de las