Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Miriam Garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al conteo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentar el problema: Los niños cuentan con problemas de conteo.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es contar y para qué se cuenta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo en grupo.

    • Pedir a los alumnos que traigan diferentes objetos de su casa.

    • Colocar los objetos en el centro del aula.

    • Explicar a los alumnos que contarán los objetos en conjunto.

    • Invitar a los alumnos a contar en voz alta mientras señalan cada objeto.

    • A medida que se cuentan los objetos, escribir los números en una pizarra.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de contar y cómo puede ayudarnos en diferentes situaciones.

    • Preguntar a los alumnos si tienen alguna pregunta o duda sobre el conteo.




Sesión 2 - Conteo en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar.

    • Preguntar a los alumnos si saben en qué situaciones podemos contar objetos en nuestro entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo en parejas.

    • Salir al patio o alrededor del colegio.

    • Pedir a los alumnos que observen su entorno y busquen objetos para contar.

    • Explicar a los alumnos que contarán los objetos en parejas.

    • Darles un tiempo determinado para