Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de escuelas por la pobreza

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación en la que se explique qué es un texto expositivo.


• Introducción al problema de la falta de escuelas por la pobreza.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles soluciones al problema.


• Lectura de un texto expositivo que plantee un problema y su solución.


• Actividad individual: Los alumnos deberán identificar el problema y la solución en el texto leído.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema y del problema planteado.


• Explicación de cómo se establece una comparación-contraste en un texto expositivo.


• Lectura de un texto expositivo que presente una comparación-contraste entre distintas alternativas para solucionar el problema de la falta de escuelas por la pobreza.


• Actividad en parejas: Los alumnos deberán identificar las similitudes y diferencias entre las alternativas presentadas en el texto.

Sesión 3:

• Repaso del tema y del problema.


• Explicación de cómo se establece una relación causa-consecuencia en un texto expositivo.


• Lectura de un texto expositivo que exponga las causas y consecuencias de la falta de escuelas por la pobreza.


• Actividad grupal: Los alumnos deberán identificar las causas y