Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Alumno con atención dispersa.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Identificar los conceptos clave relacionados con la sustentabilidad de la biodiversidad y los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

Actividades:

1. Presentación del problema y explicación del objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos clave (sustentabilidad, biodiversidad, estilos de vida, modelos de desarrollo) y registrar las respuestas en el pizarrón.


3. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y elaborar un mapa conceptual sobre uno de los conceptos clave.


4. Realizar una puesta en común de los mapas conceptuales y discutir las relaciones entre los diferentes conceptos.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Analizar el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.

Actividades:

1. Repaso de los conceptos clave.


2. Presentación de casos de estudio sobre el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.


3. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de analizar un caso de estudio y elaborar una prese