Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Valeria Puertos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, específicamente en relación a la locomoción de los animales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes animales en movimiento. Invitar a los alumnos a comentar cómo se desplazan.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes animales que los alumnos conocen y cómo se mueven.

  3. Presentar el concepto de locomoción y explicar su importancia en la búsqueda de alimento, agua y refugio.

  4. Mostrar imágenes y videos de animales en su entorno natural, destacando las características del lugar donde viven y su relación con la forma en que se desplazan.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos imiten el movimiento de diferentes animales.


Sesión 2: Indagación sobre la locomoción de animales (45 minutos)


Objetivo: Indagar sobre las diferentes formas en que los animales se mueven y desplazan en busca de alimento, agua o refugio.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes animales que se pueden encontrar en el entorno natural de los alumnos.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un animal para investigar sobre su locomoción.

  3. Proporcionar recursos como libros, enciclopedias y dispositivos tecnológicos para que los alumnos puedan obtener información sobre el animal asignado.

  4. Guiar a los alumnos en la búsqueda de información, animándolos a indagar sobre cómo se mueve el animal, qué características físicas le permiten desplazarse y