Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

SANDRA HERNANDEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: A los alumnos les resulta difícil escuchar.


Enfoque transversal: Vida saludable e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. Explicar la importancia de cuidar y valorar los recursos naturales.



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales que se utilizan para obtener alimentos y elaborar prendas de vestir. Registrar las respuestas en un cartel.



  • Desarrollo del problema: Plantear el problema de la dificultad para escuchar y reflexionar sobre cómo esto puede afectar el aprendizaje y la convivencia en el aula.



  • Actividad práctica: Realizar una actividad sensorial en la que los alumnos experimenten cómo cambia la naturaleza al obtener y producir alimentos. Por ejemplo, sembrar semillas y observar cómo crecen las plantas.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Recordar la sesión anterior y repasar los recursos naturales mencionados por los alumnos.



  • Desarrollo del problema: Continuar reflexionando sobre la difi