Explorando el concepto de área a través del cálculo de perímetro

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el concepto de área a través del cálculo de perímetro

Nivel: Primaria 4º

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo general de la clase (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el concepto de área y perímetro en el desarrollo de problemas de otras asignaturas, como en la resolución de problemas de geometría en Matemáticas, en la interpretación de mapas en Geografía y en la medición de áreas en Arte.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración del contorno y superficie (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar la importancia de distinguir entre contorno y superficie en la geometría.


• Actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas para que identifiquen su contorno y superficie.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué diferencias encontraron entre el contorno y la superficie de los objetos y figuras.

Sesión 2: Introducción al cálculo de perímetro (45 minutos)

• Recordatorio del concepto de perímetro: Explicar qué es el perímetro y cómo se calcula sumando las longitudes de los lados de una figura.


• Actividad práctica: Dar a los alumnos diferentes figuras y objetos para que calculen el perímetro utilizando unidades no convencionales, como pasos o palitos.


• Retroalimentación: Compartir los resultados y discutir las estrategias