Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de motivación: Juego de suma y resta con tarjetas numéricas.


• Indagación guiada: A través de preguntas, guiar a los alumnos para que reflexionen sobre la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


• Actividad práctica: Resolver problemas simples de suma y resta utilizando material concreto (como bloques o fichas).

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Juego de suma y resta con problemas relacionados al contexto de los alumnos (por ejemplo, problemas relacionados a compras en el supermercado o reparto de objetos).


• Indagación guiada: Plantear preguntas para que los alumnos piensen en estrategias para resolver los problemas planteados.


• Actividad práctica: Resolver problemas más difíciles de suma y resta utilizando representaciones gráficas (como dibujos o diagramas).

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Juego de suma y resta con problemas relacionados al contexto de los alumnos.


• Indagación guiada: Plantear preguntas para que los alu