Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Resago educativo derivado de pandemia, inasistencia recurrente de algunos alumnos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


• Actividad: Juego de piezas de construcción. Los alumnos deberán crear diferentes figuras utilizando las piezas y contar la cantidad de piezas utilizadas en cada figura.


• Reflexión: ¿Cómo podemos representar la cantidad de piezas utilizadas en una figura utilizando sumas y restas?

Sesión 2:

• Actividad: Resolución de problemas con sumas y restas utilizando material concreto. Los alumnos deberán resolver problemas relacionados con su contexto, como por ejemplo: "Si tenía 7 caramelos y me comí 3, ¿cuántos caramelos me quedan?"


• Reflexión: ¿Qué operación debemos utilizar para resolver este problema? ¿Cómo podemos representar la operación utilizando los signos "+" y "-"?

Sesión 3:

• Actividad: Representación gráfica de sumas y restas. Los alumnos deberán dibujar diferentes situaciones problemáticas y representarlas utilizando sumas y restas.


• Reflexión: ¿Cómo podemos representar las sumas y restas utilizando dibujos? ¿Qué signos y numerales utilizamos?

Sesión