Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta mediante preguntas y ejemplos sencillos.


• Actividad: Realizar juegos y ejercicios con material concreto (bloques, fichas, etc.) donde los alumnos puedan practicar la suma y resta de cantidades pequeñas sin utilizar el algoritmo convencional.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre sus experiencias en la actividad y cómo se sintieron al resolver los problemas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y resta.


• Actividad: Plantear problemas relacionados con el contexto de los alumnos que impliquen sumas y restas con cantidades de hasta dos dígitos. Los alumnos deberán resolverlos utilizando material concreto y representaciones gráficas.


• Reflexión: Discutir en grupo las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas y comparar resultados.

Sesión 3 (45 minutos)

• Introducción a las operaciones inversas: Explicar a los alumnos que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que una deshace lo que la otra hace.


• Actividad: Realizar ejercicios donde los alumnos tengan que encontrar el número que falta en una suma o resta, utilizando mater