Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Mala alimentación y desnutrición

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.
Fase de Inicio:

• Presentación del tema y su relevancia en la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos.
  Fase de Desarrollo:


• Exploración de los diferentes géneros periodísticos a través de ejemplos.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán un suceso significativo de su comunidad y lo clasificarán en el género periodístico correspondiente.
  Fase de Cierre:


• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tarea: Los alumnos investigarán un suceso familiar, escolar, comunitario o social y lo clasificarán en el género periodístico correspondiente.

Sesión 2:
Tema: Los recursos de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.
Fase de Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Introducción a los recursos utilizados en cada género periodístico.
  Fase de Desarrollo:


• Análisis de diferentes ejemplos de noticias y