La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Isabel Linares
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades
Objetivo (PDA): Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fases de la clase:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: La importancia de la Tabla periódica en la química y su relación con los elementos químicos.
- Pregunta disparadora: ¿Por qué crees que es importante clasificar los elementos químicos en la Tabla periódica?
Desarrollo (30 minutos):
- Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.
- Se proporcionarán a cada grupo diferentes materiales: libros de química, dispositivos electrónicos con acceso a internet, papel y lápiz.
- Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos en la Tabla periódica y sus propiedades: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
- Se les pedirá que analicen y discutan ejemplos de elementos representativos y sus propiedades periódicas.
- Los grupos deberán trabajar de manera colaborativa, promoviendo la participación de todos los miembros y asegurando que cada uno tenga la oportunidad de compartir sus ideas y opiniones.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.
- Discusión en grupo grande: Se abrirá un espacio para que los alumnos puedan hacer pre