Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Título de la clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas para analizar textos

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la investigación del evento familiar, escolar o comunitario.


2. Lista de cotejo para evaluar el uso de las características de los géneros periodísticos de opinión en la comunicación del evento.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia.


• Pregunta disparadora: ¿Qué eventos familiares, escolares o comunitarios recuerdas que hayan sido significativos? ¿Por qué fueron importantes?


• Actividad de lluvia de ideas en la pizarra sobre los eventos mencionados.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos y sus características principales.


• Ejemplos de noticias periodísticas que corresponden a diferentes géneros.


• Distribución de una lista de eventos familiares, escolares o comunitarios significativos para que cada alumno elija uno para investigar.

Cierre:

• Asignación de tareas para la próxima sesión: investigación del evento seleccionado y búsqueda de información relevante.


• Recordatorio de la importancia de analizar textos y utilizar las características de los géneros periodísticos para comunicar el evento de manera efectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapit