Unidades y medidas utilizadas en Física

Ana Cristina Vega
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Física - Unidades y medidas utilizadas en Física


Tema: Unidades y medidas utilizadas en Física
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Conocer los instrumentos de medición y realizar conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología: Aprendizaje por indagación


Día 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los instrumentos de medición que los alumnos conocen y su utilidad en la vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir los conceptos de unidades de medida y magnitudes.

  • Mostrar ejemplos de diferentes magnitudes y las unidades en las que se miden.

  • Explicar la relación entre los múltiplos y submúltiplos de las unidades de medida.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar preguntas de reflexión sobre lo aprendido.

  • Asignar tarea para la siguiente clase: investigar y ejemplificar el uso de diferentes instrumentos de medición en la vida cotidiana.


Día 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repasar lo aprendido en la clase anterior.

  • Responder preguntas o dudas sobre los instrumentos de medición investigados.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan diferentes objetos utilizando diferentes instrumentos de medición.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de utilizar los instrumentos de medición adecuados para obtener resultados precisos.


Cierre (10 minutos):



  • Comentar los resultados de la actividad y su relación con las unidades de medida.

  • Asignar tarea para la siguiente clase: realizar conversiones entre múltiplos y submúltiplos de diferentes magnitudes.


Día 3:


Inicio (10 minutos):



  • Rep