Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Sesión 1: Reflexión sobre las reglas y el uso de verbos y numerales en documentos de convivencia

Objetivo: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales en documentos que regulan la convivencia.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a reflexionar sobre las reglas y normas que regulan su convivencia en el aula y en la escuela.
   
   
   • Plantear el problema: modo y tiempo de los verbos y el uso de los numerales en documentos de convivencia.
   
   
   • Explicar que en esta clase trabajarán en un proyecto comunitario para analizar y comparar diferentes documentos de convivencia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) Presentación de documentos de convivencia (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes documentos de convivencia, como el reglamento escolar, el código de conducta, etc.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen y comparen los documentos, prestando atención a las reglas, el uso de verbos y numerales.
     b) Análisis y reflexión (15 minutos):
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las reglas y normas encontradas en los documentos.
   
   
   • Discutir en grupo las diferencias y similitudes entre los diferentes documentos.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de la concisión en la redacción de las reglas y el empleo correcto de verbos y numerales.
     c) Actividad individual (5 minutos):
   
   
   • Entregar a cada alumno una copia de un documento de convivencia incompleto.
   
   
   • Pedir a los alumnos que completen el documento, sigu