Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Estudio de los números

Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Conteo regresivo, suma y resta de números enteros.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Realizar una actividad de calentamiento para activar los conocimientos previos sobre el sistema de numeración decimal.


• Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo se representan los números en este sistema y cuáles son sus características.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos los sistemas de numeración maya y romano.


• Mostrar ejemplos de cómo se representan los números en cada sistema.


• Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Cómo se representan los números en el sistema maya? ¿Cuáles son las principales diferencias con el sistema decimal? ¿Qué ventajas y desventajas tiene cada sistema?


• Proporcionar recursos como imágenes, ejemplos y textos para que los alumnos investiguen y descubran más sobre los sistemas de numeración maya y romano.


• Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los alumnos.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus descubrimientos y conclusiones sobre los sistemas de numeración maya y romano.


• Reflexionar sobre las semejanzas y diferencias entre estos sistemas y el sistema decimal.


• Plantear preguntas desafiantes para motivar a los alumnos a seguir indagando sobre el tema.

Instrumentos de evaluación formativa:

1.