Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Producción de textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los estudiantes y revisión de los aprendizajes previos sobre textos discontinuos.


2. Presentación del problema a atender: producción de textos discontinuos tomando en cuenta al destinatario.


3. Conversación sobre la importancia de organizar y presentar la información de manera clara y comprensible.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de ejemplos de textos discontinuos y análisis de los elementos gráficos utilizados (tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, etc.).


2. Explicación de la importancia de cada elemento gráfico y cómo contribuye a la organización y presentación de la información.


3. Realización de ejercicios prácticos donde los estudiantes creen sus propios textos discontinuos, utilizando los elementos gráficos aprendidos.


4. Trabajo en parejas para revisar y corregir los textos creados, considerando al destinatario y la claridad de la información.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexión sobre la importancia de producir textos discontinuos bien organizados y comprensibles.


2. Preguntas finales para verificar la comprensión del tema y los aprendizajes realizados.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Rúbrica de producción de textos discontinuos

• Utilización correcta de elementos gráficos (tipografía, viñetas, espacios de