Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos

Objetivo de la sesión: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial: presentar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de comprender y producir textos discontinuos en su vida diaria.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los textos discontinuos.
   
   
   • Presentar el objetivo de la sesión y explicar brevemente qué son los textos discontinuos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, explicando sus características y funciones.
   
   
   • Realizar una actividad grupal donde los alumnos analicen y comparen diferentes tipos de textos discontinuos, identificando sus características y funciones.
   
   
   • Fomentar la participación activa de los alumnos, fomentando la discusión y el intercambio de opiniones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad individual donde los alumnos elaboren un mapa conceptual sobre el tema de su elección, utilizando los conocimientos adquiridos durante la clase.
   
   
   • Promover la reflexión y el pensamiento crítico, brindando retroalimentación individualizada a cada alumno.
   
   
   • Resumir los puntos clave de la sesión y recordar el objetivo principal.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

1. Observación durante la clase:
   
   
   • Registrar la participación activa de los alumnos en las actividades grupales e indiv