Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título del proyecto comunitario: "Construyendo conocimiento a través de los textos discontinuos"

Objetivo general del proyecto comunitario:
Promover la comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, mediante el análisis de sus características y funciones.

Objetivo específico de la planeación de clase:
Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Duración del proyecto comunitario: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción al tema):

• Presentación del proyecto comunitario y su relación con el problema del rezago educativo en la comunidad.


• Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos que los alumnos conozcan.


• Exposición de conceptos clave: texto discontinuo, gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Análisis y discusión de ejemplos de cada tipo de texto discontinuo, resaltando sus características y funciones.


• Actividad práctica: Los alumnos elaborarán un cuadro comparativo en sus cuadernos, destacando las diferencias y similitudes de los textos discontinuos analizados.

Sesión 2 (Gráficas):

• Repaso de los conceptos clave vistos en la sesión anterior.


• Exposición y discusión de ejemplos de gráficas, enfocándose en su estructura, tipos (barras, pastel, líneas, etc.) y cómo representan información.


• Actividad práctica en grupos: Los alumnos analizarán diferentes gráficas y responderán preguntas relacionadas con su interpretación y función.


• Puesta en común y retroalimentación