Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Emilio Garcia
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la planeación: Explorando nuestra identidad a través de nuestra comunidad
Objetivo general: Reconocer algunos rasgos de la identidad personal de los alumnos, relacionados con su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas. Expresando estos rasgos en su lengua materna o con otros lenguajes.
Objetivo específico: Que los alumnos identifiquen y describan características físicas, habilidades, preferencias y desafíos personales, relacionados con su identidad, en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología: Aprendizaje servicio
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de nuestra identidad y cómo está relacionada con nuestra comunidad.
- Presentar imágenes de personas de diferentes edades, géneros, etnias y culturas. Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y compartan sus observaciones sobre las características físicas y culturales de las personas.
- Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos creen una representación de sí mismos, incluyendo detalles físicos y elementos culturales que consideren importantes.
- Al finalizar, cada alumno compartirá su dibujo y describirá las características físicas y culturales que ha representado.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recordar la actividad anterior y la importancia de la identidad personal.
- Presentar diferentes imágenes y objetos que representen tradiciones de la comunidad. Pedir a los alumnos que observen y describan lo que ven.
- Realizar una actividad de emparejamiento en la que los alumnos relacionen cada imagen o objeto con la tradición correspondiente.
- En grupos p