La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

METZLI SABRINA CAMACHO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en 1º de Secundaria: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Que los estudiantes aprendan sobre herbolaria, y que comparen las actividades humanas de los pueblos originarios con las actuales.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y explicar brevemente la importancia de los saberes de los pueblos originarios en relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.

  • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen la diversidad de saberes de los pueblos originarios.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes textos relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables de los pueblos originarios.

  • Pedir a los grupos que analicen los textos y destaquen las principales contribuciones de los pueblos originarios en cada una de estas actividades.

  • Proporcionar materiales didácticos como plantas, semillas, herramientas, etc., para que los estudiantes r