Construyendo nuestra identidad desde la comunidad

Emilio Garcia
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construyendo nuestra identidad desde la comunidad


Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad (45 minutos)



  • Inicio: El docente muestra imágenes de diferentes lugares de la comunidad y pregunta a los alumnos si reconocen alguno de ellos. A continuación, se les invita a mencionar los lugares que conocen o han visitado en su comunidad.

  • Desarrollo: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les entrega una fotografía de un lugar de la comunidad. Cada grupo deberá describir el lugar y mencionar qué actividades o tradiciones se realizan allí. Luego, cada grupo comparte su descripción con el resto de la clase.

  • Cierre: El docente promueve una reflexión grupal sobre la importancia de la comunidad y cómo influye en la identidad personal de cada uno.


Sesión 2: Descubriendo nuestras raíces (45 minutos)



  • Inicio: El docente presenta a los alumnos imágenes de personas de diferentes etnias y culturas y les pregunta si reconocen alguna. Luego, se les invita a mencionar las tradiciones que conocen de su comunidad o familia.

  • Desarrollo: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporcionan diferentes materiales (cartulinas, tijeras, pegamento, revistas, etc.). Cada grupo deberá crear un collage que represente las tradiciones de su comunidad o familia. Luego, cada grupo expone su collage y explica las tradiciones que representó.

  • Cierre: El docente promueve una reflexión grupal sobre la importancia de las tradiciones y cómo forman parte de nuestra identidad cultural.


Sesión 3: ¿Cómo soy yo? (45 minutos)



  • Inicio: El docente muestra a los alumnos un espejo y les pregunta cómo se ven físicamente. Se les invita a mencionar características de su cuerpo y de su