La construcción colectiva de la paz

CABALLERO RAMÍREZ DEYSI
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de conflictos



  • Presentar el tema de la construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia.

  • Formar grupos y proporcionar diferentes escenarios de conflictos para su análisis.

  • Los alumnos deberán identificar las posibles causas de los conflictos y proponer soluciones favorables para su resolución.


Sesión 2 (45 minutos): El diálogo como herramienta de resolución de conflictos



  • Retomar los escenarios de conflicto analizados en la sesión anterior.

  • Realizar una breve explicación sobre la importancia del diálogo como herramienta para resolver conflictos sin violencia.

  • Realizar actividades prácticas de comunicación y diálogo, como juegos de roles o debates.

  • Los alumnos deberán analizar cómo el diálogo puede contribuir a la resolución de los conflictos planteados anteriormente.


Sesión 3 (45 minutos): La comunicación y la empatía en la resolución de conflictos



  • Reflexionar sobre la importancia de la comuni