Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Igualdad de género e Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que conocen los alumnos acerca de sus derechos.


• Explicación del problema: los niños y niñas desconocen sus derechos.


• Planteamiento de preguntas generadoras como: ¿Qué derechos creen que tienen? ¿Por qué es importante conocer sus derechos? ¿Cómo pueden difundirlos?


• Organización de grupos de trabajo para investigar sobre los derechos de los niños y niñas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Socialización de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Puesta en común de los resultados obtenidos y elaboración de un listado de derechos de niñas y niños.


• Discusión sobre la importancia de conocer y difundir estos derechos.


• Reflexión sobre cómo los derechos pueden contribuir al bienestar integral y a la convivencia pacífica.


• Elaboración de un cartel o mural con los derechos descubiertos.

Sesión 3:

• Visualización de imágenes que muestren situaciones donde se respeten o vulneren los derechos de niños y niñas.


• Análisis de las imágenes y debate sobre las consecuencias de respetar o no los derechos.


• Reflexión sobre cómo pueden difundir