Resolución de situaciones problemáticas de proporcionalidad

MARISOL
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Relaciones de proporcionalidad


Grado: 5º de primaria


Tema: Resolución de situaciones problemáticas de proporcionalidad


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que se determinen valores faltantes de números naturales, utilizando diferentes estrategias.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Desarrollar habilidades de comprensión lectora a través de la resolución de problemas de proporcionalidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: resolver un problema de proporcionalidad en el que se determinen valores faltantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles estrategias para resolver el problema.

  • Introducción de la estrategia del valor unitario y su aplicación en problemas de proporcionalidad.

  • Resolución de problemas en parejas utilizando la estrategia del valor unitario.

  • Reflexión y conclusiones.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.

  • Introducción de las estrategias de dobles, triples y mitades para resolver problemas de proporcionalidad.

  • Resolución de problemas en parejas utilizando las estrategias de dobles, triples y mitades.

  • Compartir las soluciones y comparar las estrategias utilizadas.

  • Reflexión y conclusiones.


Sesión 3:



  • Repaso de las estrategias aprendidas y aclaración de dudas.

  • Presentación de problemas de proporcionalidad más desafiantes.

  • Resolución de problemas en grupos pequeños utilizando las estrategias aprendidas.

  • Indagación y búsqueda de nuevas estrategias.

  • Compartir las soluciones y reflexiona