Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

gloriela del carmen cab
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Comparar el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprender sus semejanzas y diferencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Valorar la diversidad cultural y étnica de nuestro país.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las similitudes y diferencias entre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica.

  2. Presentación oral y escrita sobre la importancia de valorar la diversidad cultural y étnica en nuestro país.


Sesión 1:


Inicio:



  • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Introducción al problema y la importancia de valorar la diversidad cultural y étnica en nuestro país.

  • Planteamiento de la pregunta: ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica?


Desarrollo:



  • Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo y se les proporcionará material de investigación sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un pueblo en particular y recopilar información sobre su desarrollo histórico, costumbres, organización social, etc.

  • Los alumnos discutirán en grupo las similitudes y diferencias encontradas entre los pueblos abordados.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad cultural y étnica en nuestro país.

  • En