Introducción al tema de los derechos de niñas y niños
Ruiz De Lira Andrea
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños (15 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los derechos de niñas y niños, promoviendo la reflexión sobre su importancia en su vida cotidiana.
- Presentación del tema: El maestro/a inicia la clase comentando a los alumnos sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de niñas y niños. Se pueden utilizar imágenes o videos cortos para ilustrar la importancia de los derechos en la vida cotidiana.
- Actividad de reflexión: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les entrega una lista de derechos de niñas y niños para que comenten y reflexionen sobre su importancia. Después, cada grupo comparte sus ideas y conclusiones con el resto de la clase.
Sesión 2: Conociendo algunos derechos de niñas y niños (45 minutos)
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con algunos de sus derechos, relacionando cada derecho con situaciones cotidianas de su vida.
- Actividad de lectura: El maestro/a lee en voz alta un cuento o una historia relacionada con los derechos de niñas y niños. Durante la lectura, se enfatiza en los derechos que se mencionan y se fomenta la participación de los alumnos. Después de la lectura, se realiza una breve discusión sobre los derechos mencionados en la historia.
- Actividad práctica: Los alumnos realizan una actividad práctica en la que deben identificar situaciones cotidianas en las que se manifiesten algunos de sus derechos. Por ejemplo, se les puede pedir que dibujen una situación en la que se ejerza su derecho a jugar o a tener un nombre.
Sesión 3: Establecimiento de acuerdos para la convivencia pacífica (45 minutos)
Objetivo: Promover la importancia de estable