Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Neddy Rodriguez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que hacen a cada alumno una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Mi cuerpo y yo"
Objetivo específico: Identificar y comprender los cambios corporales propios de la edad y reconocer la importancia de cuidar el cuerpo.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y discusión sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo.

  2. Desarrollo: Realización de una lista colectiva de los cambios corporales que han experimentado los alumnos desde que son niños.

  3. Aplicación: Elaboración de un autorretrato corporal en el que los alumnos dibujen y etiqueten las partes de su cuerpo.

  4. Reflexión: Compartir los autorretratos y comentar sobre las similitudes y diferencias entre ellos.


Sesión 2: "Mis gustos e intereses"
Objetivo específico: Reconocer y valorar los gustos e intereses propios y de los demás, promoviendo el respeto y la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior y reflexión sobre la importancia de respetar los gustos e intereses de los demás.

  2. Desarrollo: Realización de una actividad en parejas, donde los alumnos compartan sus gustos e intereses y los anoten en una hoja.

  3. Aplicación: Elaboración de un mural colaborativo en el que los alumnos peguen las hojas con los gustos e intereses de cada pareja.

  4. Reflexión: Observ