Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Falta de comprensión lectora

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el problema de la falta de comprensión lectora.


• Actividad de sensibilización: proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y promover una discusión abierta sobre las mismas. Preguntas guía: ¿Qué emociones les transmiten estas obras de arte? ¿Cómo creen que se comunican las personas con discapacidad a través de ellas?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en la inclusión de personas con discapacidad.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, como la pintura, la danza, la música, el teatro, etc.


• Lectura de textos relacionados con las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad, promoviendo la comprensión lectora.


• Actividad de reflexión y discusión en grupos pequeños: ¿Qué valores estéticos y creativos identifican en estas manifestaciones artísticas? ¿Cómo creen que contribuyen a la inclusión de las personas con discapac