Introducción a los saberes numéricos

Pamela Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones cotidianas e imaginarias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación para despertar el interés de los alumnos.

    • Presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los saberes numéricos, que son herramientas muy útiles para resolver problemas en nuestra vida diaria."



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y situaciones cotidianas en las que se requiere utilizar los saberes numéricos.

    • Diálogo con los alumnos sobre cómo podrían resolver esas situaciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que observen su entorno y busquen ejemplos de situaciones en las que se utilicen los saberes numéricos.




Sesión 2: Exploración de acciones de agregar, juntar, quitar, separar
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar en los alumnos la habilidad de agregar, juntar, quitar y separar cantidades utilizando los saberes numéricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior a través de una dinámica grupal.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones cotidianas en las que se requiera agregar, juntar, quitar o separar cantidades.

    • Trabajo en parejas para resolver las situaciones planteadas, utilizando elementos manipulativos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que resuelvan una situación imaginaria utilizando los saberes numéricos