Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Pamela Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Comprender la importancia de los saberes numéricos en la resolución de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se requiere el uso de los números.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes escenarios cotidianos en imágenes y videos, y pedirles que identifiquen las acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades presentes en cada una de ellas.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las acciones identificadas y cómo los números pueden ayudarnos a resolver esas situaciones.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Practicar la resolución de situaciones cotidianas que involucran acciones numéricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las acciones numéricas identificadas en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos): Plantear a los alumnos una serie de situaciones cotidianas en las que se requiera realizar acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades. Trabajar de forma colaborativa para proponer diferentes formas de resolver cada situación.

  3. Cierre (5 minutos): Compartir en grupo las soluciones propuestas y reflexionar sobre su eficacia.


Sesión 3 (45 minutos):


Objetivo: Aplicar los saberes numéricos en situaciones imaginarias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de las acciones numéricas trabajadas hasta ahora.

  2. Desarrollo (30 minutos): Plantear a los alumnos sit