Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Problemas de inclusión en el aula

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Planteamiento de la problemática: "Problemas de inclusión en el aula".


• Reflexión inicial: ¿Qué es la inclusión y por qué es importante en un aula?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos y culturas presentes en la escuela y la comunidad.


• Exposición breve del concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Presentación de casos de exclusión en el aula y análisis en grupos pequeños de posibles soluciones.

Cierre:

• Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema de la clase anterior.


• Presentación de diferentes formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


• Debate: ¿Qué situaciones de exclusión han presenciado o experimentado en la escuela? ¿Cómo se sintieron?

Desarrollo:

• Análisis de casos reales de exclusión en el aula y discusión en grupos pequeños sobre cómo se podrían abordar desde el respeto a la diversidad.


• Elaboració