Participación en debates sobre temas de interés común

Frida Herrera
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y opina de manera crítica durante su desempeño como participante, moderador, moderadora o público en un debate.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Sesión 1:
Tema: La importancia de escuchar y opinar con respeto


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de escuchar y opinar con respeto durante un debate.


Actividad 1:



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una experiencia en la que se haya sentido escuchado y respetado.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de una buena escucha y una buena opinión.

  • A través de una lectura de un cuento o una noticia, promover la reflexión sobre las consecuencias de no escuchar con respeto.


Actividad 2:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema de interés común para debatir.

  • Explicar las reglas básicas de un debate y la importancia de escuchar y opinar con respeto.

  • Cada grupo deberá preparar argumentos a favor y en contra del tema asignado.


Sesión 2:
Tema: Participación activa en un debate


Objetivo: Fomentar la participación activa de los alumnos como participantes, moderadores o público en un debate.


Actividad 1:



  • Realizar una breve revisión de las reglas básicas de un debate.

  • Asignar roles a los alumnos, como participante, moderador o público, y explicar las responsabilidades de cada uno.

  • Realizar un debate simulado en el que los alumnos practiquen la participación en los diferentes roles.


Actividad 2:



  • Dividir a los alumnos en nuevos grupos y asignarles un nuevo tema de interés común para debatir.

  • Cada grupo deberá preparar argumentos a favor y en contra del tema asignado.

  • Realizar un debate real, donde los alumnos pondrán en práctica los roles asignados y la importancia de