Medición y cálculo en diferentes contextos - Exploración de la desigualdad del triángulo.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Exploración de la desigualdad del triángulo.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo PDA: Explorar la desigualdad del triángulo.

Enfoque de Pensamiento crítico: Durante todo el desarrollo de la planeación se fomentará en los alumnos el pensamiento crítico, promoviendo la reflexión, el análisis de información y la toma de decisiones fundamentadas.

Sesión 1:
Fase de Inicio (15 minutos):

• Iniciar la clase con una pregunta problematizadora: "¿Es posible que un triángulo tenga lados de diferentes longitudes y aún así forme un triángulo?"


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los triángulos y sus propiedades.

Fase de Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos un conjunto de triángulos y pedirles que los clasifiquen según su forma y tamaño.


• Proporcionar material de manipulación (regla, compás) para que los alumnos experimenten y realicen diferentes combinaciones de lados para formar triángulos.


• A medida que los alumnos realizan diferentes combinaciones, fomentar la observación y el análisis de las características de los triángulos formados.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común para compartir las observaciones y conclusiones obtenidas por los alumnos.


• Plantear el problema de la desigualdad del triángulo y proponerlo como reto a resolver en las siguientes sesiones.

Sesión 2:
Fase de Inicio (15 minutos):

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior: la desigualdad del triángulo.


• Realizar preguntas orientadoras que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Qué suce