El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Geografía - Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Explorar cómo el entorno afecta las costumbres culturales en diversas regiones en México, revelando la relación entre cultura y medio ambiente.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la lista de asistencia.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por "espacio geográfico" y "construcción social y colectiva".


• Presentación del problema a través de una historia o testimonio real que muestre la relación entre cultura y medio ambiente en alguna región de México.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo (3-4 alumnos por grupo).


• Entrega del problema a los grupos.


• Los grupos deberán realizar una investigación rápida sobre las principales regiones bioculturales en México y su relación con el medio ambiente.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos recopilen información y realicen su investigación.


• Los grupos deberán identificar las principales características de cada región biocultural y cómo se relacionan con las costumbres culturales de sus habitantes.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender la relación entre cultura y medio ambiente en la construcción del espacio