Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de conocimiento de las plantas medicinales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un video o artículo periodístico que muestre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Pregunta guía: ¿Sabes qué son los géneros periodísticos y para qué se utilizan?

Desarrollo:

• Explicación teórica: Presentar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, columna de opinión) y sus características.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico. Cada grupo deberá investigar y realizar una breve presentación sobre las características de dicho género.

Cierre:

• Reflexión: Los grupos presentarán sus investigaciones y se discutirán las características de cada género periodístico.


• Tarea: Cada alumno deberá elegir un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para investigarlo y aplicar los géneros periodísticos de opinión en su comunicación.

Sesión 2:

Inicio: