Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: Acoso escolar.

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas: Acoso escolar.

Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: Los alumnos responderán a una serie de preguntas relacionadas con el tema del acoso escolar, para evaluar su nivel de conocimiento inicial.

   
   



2. Rubrica de evaluación de proyectos: Se utilizará una rubrica para evaluar el proyecto final en el que los alumnos propongan soluciones al problema del acoso escolar.

   
   

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema del acoso escolar y sus consecuencias.


• Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán sus experiencias y opiniones sobre el acoso escolar, identificando los roles involucrados (acosador, acosado, espectador).

Fase de desarrollo:

• Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


• Actividad en grupos: Los alumnos identificarán y analizarán situaciones de acoso escolar en su entorno cercano, y plantearán el problema de manera clara y concisa.

Fase de cierre:

• Presentación de los problemas identificados por cada grupo.


• Reflexión grupal: ¿Cuáles son las necesidades del entorno que llevan al acoso escolar? ¿Qué alternativas de solución podrían investigarse?

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar la reflexión del final de la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos i