Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.

Ramón Antonio Villa
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.


Sesión 1: Identificación del problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán y reflexionarán sobre los estereotipos de género presentes en la sociedad actual, analizando las causas y consecuencias de la violencia de género.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el tema a trabajar: La violencia de género como un problema estructural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por violencia de género y qué estereotipos de género conocen.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proyectar un video o presentación que muestre diferentes situaciones de violencia de género en la sociedad.

  • Fomentar el diálogo en clase sobre las causas y consecuencias de la violencia de género.

  • Realizar una actividad de análisis de imágenes en grupos, en la que los estudiantes identifiquen estereotipos de género presentes en la publicidad, los medios de comunicación, etc.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre cómo los estereotipos de género influyen en la violencia.

  • Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.


Sesión 2: Transformación de estereotipos de género (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de transformar los estereotipos de género existentes y desarrollar masculinidades positivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la violencia de género.

  • Presentar a los estudi