Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

TANIA PALMIRA GONZALEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación" utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:


Objetivo (PDA): Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema y del problema: "¿Por qué es importante conocer y valorar los símbolos nacionales de México?"

    • Generar una lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen y su importancia.

    • Presentar el problema: "Los alumnos en ocasiones se muestran indiferentes ante los símbolos patrios, no le dan la debida importancia. ¿Cómo podemos motivar a los alumnos a valorar y respetar los símbolos nacionales?"



  2. Actividades de investigación y reflexión (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles los siguientes temas de investigación:
      a) El significado y la historia del himno nacional de México
      b) El significado y la historia del escudo nacional de México
      c) El significado y la historia de la bandera nacional de México

    • Proporcionar recursos de investigación (libros, internet, material audiovisual, etc.) para que los alumnos investiguen en sus grupos.

    • Cada grupo deberá elaborar un resumen de su tema y preparar una presentación para compartirlo con el resto de la clase en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

    • Recordar brevemente las actividades realizadas en