Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas - Construcción de la noción de multiplicación y división

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar el concepto de multiplicación y su relación con la suma. Utilizar ejemplos concretos, como repartir objetos entre varios grupos.


• Actividad: En grupos pequeños, los alumnos utilizarán materiales concretos, como bloques o fichas, para resolver problemas de multiplicación. Por ejemplo, si tenemos 3 grupos de 2 bloques cada uno, ¿cuántos bloques en total tenemos?


• Reflexión: Los alumnos compartirán y discutirán sus respuestas, identificando la relación entre la multiplicación y la suma.

Sesión 2:

• Profundización del concepto: Explicar la noción de división como la operación inversa de la multiplicación. Utilizar ejemplos y analogías, como repartir una cantidad en grupos iguales.


• Actividad: Los alumnos resolverán problemas de división utilizando material concreto. Por ejemplo, si tenemos 6 bloques y queremos repartirlos en 2 grupos, ¿cuántos bloques le tocan a cada grupo?


• Reflexión: Los alumnos compartirán y discutirán sus respuestas, identificando la relación en