Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Cultura y cuidado de los ajolotes

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema y exploración de soportes (45 minutos):

• Presentar el tema: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar los diferentes tipos de textos expositivos, como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los ajolotes.


• Introducir diferentes soportes que contienen textos expositivos sobre los ajolotes, como libros, páginas web, videos, etc.


• Realizar una actividad donde los alumnos exploren algunos de estos soportes y compartan información interesante que hayan encontrado.

Sesión 2 - Comprensión de textos expositivos (45 minutos):

• Recordar los diferentes tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior.


• Proporcionar a los alumnos un texto expositivo sobre los ajolotes.


• Realizar una lectura guiada del texto, destacando las características y estructura de un texto expositivo.


• Plantear preguntas sobre el texto para evaluar la comprensión de los alumnos y promover la reflexión sobre el tema.

Sesión 3 - Producción de textos expositivos (45 minutos):

• Retomar el texto expositivo sobre los ajolotes de la sesión ant