Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: La carta: características y funciones

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de la carta (15 minutos)

• Inicio: Presentar el tema de la clase, preguntar a los alumnos si saben qué es una carta y si alguna vez han recibido o enviado una.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de una carta. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Cierre: Resumir las respuestas y explicar brevemente las características y funciones de la carta. Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos enseñar a otras personas sobre la carta?

Sesión 2: Investigación y producción de textos discontinuos (20 minutos)

• Inicio: Recordar el problema a resolver planteado en la sesión anterior.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la carta, sus características y funciones. Proveerles de materiales como libros, enciclopedias, internet, etc., para que realicen su investigación.


• Cierre: Cada grupo deberá organizar la información recopilada en textos discontinuos como diagramas, mapas conceptuales, tablas, etc.

Sesión 3: Exposición y evaluación (20 minutos)

• Inicio: Recordar a los alumnos el objetivo de producir textos discontinuos para organizar información y enseñar a otros sobre la carta.


• Desarrollo: Cada grupo expondrá su trabajo, presentando lo